El aprendizaje algo trivial.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje es un factor muy sencillo en algunas ocaciones tanto que lo hemos visto a lo largo de este escrito, hemos aprendido que si se podría medir a un aprendiz en determinado tema con unas simples y sencillas preguntas como hemos escuchado ese ya muy conocido lema el que sabe sabe, es por eso que comparto la opinión de que se puede evaluar cualquier contenido.
Rocio Garcia…





Nuestra confrontación con la Docencia.



La carrera que yo tuve la oportunidad de estudiar fue Lic. Administración en ella se aplica la administración pero enfocada más en una empresa específicamente la rama de la industria maquiladora, el departamento de Recursos Humanos, etc.


En la oportunidad que Dios primeramente me dio y la vida de ser docente del nivel medio superior, fue y es una experiencia y una oportunidad agradable aunque no deja de ser impactante ya que en mis planes pasados, no paso por mi mete desarrollarme en esta área, poco a poco uno va aprendiendo y conociendo este ambiente, aprendiendo a salir adelante. En la actualidad disfruto cada momento y la gran oportunidad que se meda en esta rama de la Docencia.


Lo que yo pienso y siento de ser Profesor, es una oportunidad muy bonita y agradable siempre y cuando sepas aprovechar y disfrutar la oportunidad que se te brinda al estar frente a grupo; Lo que yo siento es una satisfacción muy propia e inigualable en la Docencia.


Lo que ha significado ser docente en educación media superior, es una responsabilidad muy grande, donde de nosotros depende que se cumplan los objetivos de la Institución, del docente y el alumno; Es también una experiencia muy grata, una oportunidad que se nos brinda a los profesores para transmitir nuestro conocimiento y ejercer con dignidad nuestra profesión.


Los motivos de satisfacción que yo tengo son muchos pero el mas grande y no mas importante es el de la ayuda y convivencia que se le brinda a el alumno, el de poder transmitir conocimiento y saber que a lo largo de su vida aplicara los conocimientos que se les impartieron, que llegaran a ser hombres y mujeres de bien que cumplen sus metas y se desarrollan satisfactoriamente en la vida.


Los motivos de Insatisfacción que yo encuentro son que el alumno cada vez es más conformista y en su andar se vuelve pasivo, y sin ninguna ambición en la vida, es importante recalcar que de nosotros depende que esto tenga un giro diferente y podamos lograr un ambiente diferente y un cambio de actitud y una mentalidad positiva. La otra insatisfacción es que la mayoría de los casos no es remunerado como debe de ser a la Docencia esto implica desanimo.


Lic. Norma Rocío García Arratia.

Aprendizaje y Competencias.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje es un factor muy sencillo en algunas ocaciones tanto que lo hemos visto a lo largo de este escrito, hemos aprendido que si se podría medir a un aprendiz en determinado tema con unas simples y sencillas preguntas como hemos escuchado ese ya muy conocido lema el que sabe sabe, es por eso que comparto la opinión de que se puede evaluar cualquier contenido.
Rocio Garcia…

El Aprendizaje el Desarrollo de competencias

¿Que competencias de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque de competencias y porque? Sem.6.

Teoría del procesamiento de la información. La teoría del procesamiento de la información, influida por los estudios cibernéticos de los años cincuenta y sesenta, presenta una explicación sobre los procesos internos que se producen durante el aprendizaje. Sus planteamientos básicos, en líneas generales, son ampliamente aceptados.

Aprendizaje significativo postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. Frente al aprendizaje por descubrimiento de Bruner, defiende el aprendizaje por recepción donde el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes.
Constructivismo. J. Piaget, en sus estudios sobre epistemología genética, en los que determina las principales fases en el desarrollo cognitivo de los niños, elaboró un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio.

Socio-constructivismo. Basado en muchas de las ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce.

Porque, encuentro que son las mas apegadas a lo que nos muestra el programa de competencias
En este presente curso, manejando así la mayoría de información completa cumpliendo con los requisitos.

Lic. Rocío García.